些年，一夜間成為“網(wǎng)紅”的教師不在少數(shù)，有的因?yàn)楦邔W(xué)歷高顏值，有的因?yàn)闀?huì)說段子夠幽默，還有的僅僅因?yàn)橐黄�微信公眾�?hào)文章。去年一篇《霧霾停課期間寫給我學(xué)生的話》文章讓語文教師何杰經(jīng)歷了一場網(wǎng)絡(luò)上的“走紅”。微信時(shí)代，越來越多的中學(xué)老師使出洪荒之力開起了個(gè)人公眾號(hào)，將課堂搬到了網(wǎng)上，受到學(xué)生的熱捧，頗具成為網(wǎng)紅的潛質(zhì)。

　　案例

　　陳年年 公眾號(hào)——有魚的語文課

　　傳播語文教育正能量

　　北京四中語文老師陳年年今年1月12日開通了自己的公眾號(hào)，他也成為四中第一個(gè)開公眾號(hào)的老師。因?yàn)樽约旱拿�字，�?lián)想到“年年有余”，余與魚系同音字，顯得 比較活潑有趣。另外，語文課是他的明確定位，公眾號(hào)也是想給大家做一些語文方面的分享，于是公眾號(hào)“有魚的語文課”就這樣產(chǎn)生了。

　　陳年年介紹，因?yàn)橐郧白约簞?dòng)筆比較少，所以決定開通個(gè)人公眾號(hào)，逼自己寫一些東西，不管是什么方向的。“另外，這個(gè)社會(huì)對教育以及語文教育實(shí)際上有很多誤 解，負(fù)能量的東西多，正能量比較少，我想讓大家哪怕是一小部分人了解到，還有學(xué)校在這樣進(jìn)行語文教育，以及教育界現(xiàn)狀是什么樣的”。陳年年說，寫文章實(shí)際 上既是自己反思沉淀，也是一個(gè)分享的過程，互聯(lián)網(wǎng)本來就是一個(gè)記錄和分享觀念的平臺(tái)。

　　在微信訂閱號(hào)上搜索“有魚的語文課”，加關(guān)注 后記者發(fā)現(xiàn)，其公眾號(hào)內(nèi)容分為三個(gè)版塊，“教育”、“語文”、“常識(shí)”。陳年年介紹，最開始單純是想做語文方面的，比如教學(xué)生閱讀、寫作。后來他發(fā)現(xiàn)真正 受大家歡迎的其實(shí)是關(guān)于家庭教育的內(nèi)容，相對專業(yè)的語文教學(xué)這一塊東西，其實(shí)閱讀量都不高。于是后來他就又增加了兩塊內(nèi)容，一個(gè)是家庭教育、學(xué)校教育，一 個(gè)是自己一些隨筆，有時(shí)是新聞熱點(diǎn)，有時(shí)是自己突發(fā)感想、感慨的東西。

　　鄉(xiāng)村教育文章戳中心坎

　　個(gè)人開公眾號(hào)，在四中第一個(gè)吃螃蟹的陳年年也得到了同事的大力支持，大家熱情地幫他轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)大影響。而為了吸引更多粉絲，他有時(shí)寫完后把文章往各種群都“厚臉皮”地轉(zhuǎn)一下。如今，公眾號(hào)運(yùn)營七個(gè)月來，粉絲也由零漲至4900多人。

　　從后臺(tái)的留言和反饋來看，這些粉絲有學(xué)生、有家長、有同行，也有全國各地的一些老師。還有些家長后臺(tái)向他提問，對于熱點(diǎn)話題陳年年還會(huì)寫篇文章，統(tǒng)一解答回復(fù)。

　　從 點(diǎn)擊量來看，起伏變化也特別大，最多的能達(dá)到14000多，最少的有500多，“實(shí)際上真正受大家追捧的是戳中大家柔軟心靈的那些文章。比如關(guān)于道德、傳 統(tǒng)孝道的，可能跟絕大部分人的觀念比較契合，大家轉(zhuǎn)發(fā)就多一點(diǎn)。比如談家庭教育的，文章的轉(zhuǎn)發(fā)量一般都可以達(dá)到兩三千，甚至三四千，具體講語文學(xué)習(xí)的就少 一些�！标惸昴暾f。

　　陳年年說的點(diǎn)擊量最高的那篇文章是6月8日發(fā)的《這就是野蠻生長的一部分——鄉(xiāng)村教育的只鱗片甲》，從4月到貧 困地區(qū)踩點(diǎn)到帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地探訪體驗(yàn)，給他的觸動(dòng)特別大�！拔乙彩菑霓r(nóng)村出來的，有些鄉(xiāng)土情結(jié)，于是試圖去尋找這幾十年中國鄉(xiāng)村尤其是教育的巨大變化�？赡� 是戳中了大家心坎，我們都會(huì)關(guān)心自己生長的根在哪里，我們出來了，它們到底現(xiàn)在變成什么樣了�！�

　　于曉冰 公眾號(hào)——水寒說語文

　　公眾號(hào)名字暗含對學(xué)生期待

　　北 京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初中語文老師于曉冰個(gè)人公眾號(hào)上線時(shí)間雖然才一個(gè)月，關(guān)注人數(shù)卻已經(jīng)破千。這一個(gè)月期間，于曉冰發(fā)了十幾篇微信文章，每篇閱讀量 至少有四五百，最多的近兩千，確實(shí)讓他感受到網(wǎng)絡(luò)中很強(qiáng)的號(hào)召力。“在喜悅之余也頗感壓力，唯有不懈努力，提供更多更好的原創(chuàng)內(nèi)容，才能不辜負(fù)各位的厚 愛。”在最近的一篇文章最后，于曉冰還特意替公眾號(hào)打了個(gè)廣告。

　　于曉冰為個(gè)人公眾號(hào)起名“水寒說語文”。水寒既是他給自己起的字，也來自《荀子·勸學(xué)》一文中的“冰水為之寒于水”，其實(shí)它的上一句就是“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。“所以‘水寒’既與名字有關(guān)，也與我的職業(yè)期待、定位相關(guān)，我希望教出的每一個(gè)學(xué)生都能勝于藍(lán)”。

　　“水 寒說語文”主要包含三個(gè)版塊，一是說論語，點(diǎn)擊后會(huì)出現(xiàn)一篇《為什么要讀經(jīng)典》的文章。經(jīng)典既不能管飽，也不能解渴，讀經(jīng)典到底有什么用？這是許多人的疑 惑，但這個(gè)問題很難解答，于是于曉冰嘗試從讀《論語》的角度做些回答，點(diǎn)擊量較高。二是說中考，點(diǎn)擊后會(huì)推薦一篇文章《簡談應(yīng)試中的“減負(fù)增效”》，在當(dāng) 前教育改革的大背景下談如何減負(fù)。

　　“三是說其他，比如教育理念、社會(huì)熱點(diǎn)，比較雜。比如社會(huì)上一些熱點(diǎn)發(fā)生后，我會(huì)提供給學(xué)生相關(guān)材料，讓他們?nèi)ビ懻�，嘗試從不同角度來看這個(gè)問題，從而可以做出更全面的評(píng)價(jià)。”于曉冰介紹。

　　傳播正確學(xué)習(xí)理念與方法

　　雖然開公眾號(hào)時(shí)間不長，但利用網(wǎng)絡(luò)開課，于曉冰早已嘗到甜頭。2001年，他就在網(wǎng)上開了一個(gè)主頁，去年開始在全校做了一個(gè)讀書會(huì)，開了一個(gè)QQ群的讀書小組，效果明顯。

　　但在和學(xué)生及家長聊天過程中他發(fā)現(xiàn)，不管是一些語文學(xué)習(xí)方法，還是傳統(tǒng)文化的觀念上，大家還是理解得不夠透徹，或者存在誤區(qū)。于是他就想利用網(wǎng)絡(luò)，能影響到更多人，從而“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播正確的語文學(xué)習(xí)理念與方法”。

　　于曉冰介紹，目前公眾號(hào)內(nèi)容全是原創(chuàng)。平時(shí)課堂中他就給學(xué)生系統(tǒng)地講論語，并做了錄音，隨后進(jìn)行了整理、加工和補(bǔ)充，目前已經(jīng)有二三十篇類似材料，會(huì)陸續(xù)發(fā)到公眾號(hào)上與學(xué)生討論，他認(rèn)為經(jīng)典作品的影響力是非常大的。

　　此外，于曉冰擔(dān)任中考閱卷工作已有十余年，對中考的熟悉程度相當(dāng)高，從2008年開始還會(huì)對中考試題做一個(gè)詳細(xì)的解析，所以在“說中考”這一塊，他有話說。

　　“這 一塊的內(nèi)容，我主要從學(xué)語文的本質(zhì)出發(fā)，告訴學(xué)生怎么提高語文閱讀能力，傳授一些技巧和方式。但絕不是單純地應(yīng)試，教學(xué)生刷題、拿高分，從而避免學(xué)生走入 誤區(qū)，家長變得功利。”于曉冰覺得，從長遠(yuǎn)來看，未來談中考內(nèi)容大家的關(guān)注會(huì)更多，因?yàn)榧扔袑?shí)戰(zhàn)技巧，將微信文章內(nèi)容與考試相銜接起來，讓學(xué)生能有收獲， 又能讓學(xué)生看到不同課堂的呈現(xiàn)形式，看到老師趣味的講述，從根本上解決一些問題。

　　周麗娟 公眾號(hào)——木槿花語

　　評(píng)析《紅樓夢》致青春受歡迎

　　今年5月底開通個(gè)人公眾號(hào)的八一中學(xué)分校語文老師周麗娟，保持每周更新兩篇的節(jié)奏，閱讀量每篇四五百。

　　她在功能介紹里說，“我喜歡木槿花，她是平凡的花，在庭院、在山野，都有她俏麗的身影；我喜歡像木槿一樣，雖然平凡渺小，卻自由而美麗地綻放”，于是她借花喻人，將公眾號(hào)命名為“木槿花語”。

　　周 麗娟說，自己很早就有了開公眾號(hào)的念頭，但因?yàn)閷W(xué)校工作量較大，個(gè)人精力有限，一直拖到今年5月份，決定馬上把這件事做起來�！拔⑿艜r(shí)代，很多人通過這種 方式學(xué)習(xí)、了解社會(huì)事件，我不想落后�？梢园炎约鹤x書體會(huì)、心得寫在上面，邊讀邊學(xué)，不僅對自己是個(gè)提升，而且寫完發(fā)在同事群里，讓他們認(rèn)識(shí)教學(xué)之外的 我，與朋友也有個(gè)交流過程，不認(rèn)識(shí)的還能以文會(huì)友。”

　　從這三個(gè)月她發(fā)布的內(nèi)容來看，既有關(guān)于《紅樓夢》、《論語》等原著的解讀，也 有些對于教育的思考文章。周麗娟介紹，目前高考中強(qiáng)調(diào)了名著閱讀的重要性，要讓學(xué)生有興趣，老師得先有個(gè)示范，言傳身教�！拔以谧x和寫的過程中也能發(fā)現(xiàn)一 些新的角度，與學(xué)生分享。未來像《巴黎圣母院》這樣的外國名著，我也會(huì)逐漸納入進(jìn)去，以及學(xué)生平時(shí)自己的作品，這也是對他們的一個(gè)鼓勵(lì)�！�

　　從 受眾的反饋來看，周麗娟說，學(xué)生們喜歡的并不是那些單純老師文本的對話，而是既有老師的理解，也與社會(huì)熱點(diǎn)有所結(jié)合的，比如《致青春——《紅樓夢》的少男 少女們》一文，周麗娟把自己曾經(jīng)的閱讀心境與原著內(nèi)容，以及當(dāng)下學(xué)生的年少青春結(jié)合起來這個(gè)夢，不僅視角新穎，學(xué)生們讀起來也比較有趣。

　　聲音

　　傳統(tǒng)課堂的延伸和補(bǔ)充

　　開通個(gè)人微信公眾賬號(hào)進(jìn)行教學(xué)的中學(xué)老師不在少數(shù)，這似乎也成為他們新的教學(xué)平臺(tái)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，老師們在自媒體上感受到了不一樣的教學(xué)效果。

　　于曉冰說，在公眾號(hào)中發(fā)表文章會(huì)更自由、放松一點(diǎn)，內(nèi)容和角度由 自己決定，還可以根據(jù)受眾的反饋意見及時(shí)做一些調(diào)整。但在學(xué)校的課堂教學(xué)，受限于教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容安排，不能隨意調(diào)換。“學(xué)校很多時(shí)候還是圍繞著應(yīng)試來安排 課堂，這就會(huì)產(chǎn)生矛盾，老師與家長有些時(shí)候想法還會(huì)有沖突�！�

　　陳年年認(rèn)為，公眾號(hào)文章并不是在進(jìn)行自媒體授課，而是在做一些教育觀念和學(xué)習(xí)方法上的分享，跟平時(shí)社會(huì)課堂其實(shí)差異很大的。因?yàn)樵诰唧w課堂上有很多細(xì)節(jié)的問題要關(guān)注，如果是在自媒體上授課，他建議用視頻或音頻的方式直接呈現(xiàn)會(huì)比較好，能給學(xué)生直接的示范作用。